我的 滑轮小学科学（小学科学(滑轮)导入）

星光电脑为您整理了我的 滑轮小学科学，还有小学科学(滑轮)导入和动滑轮和定滑轮 小学科学，下面一起来看请问小学科学动滑轮和定滑轮有什么不同..吧。

动滑轮和定滑轮 小学科学

动滑轮
动滑轮定义
中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，是变形的不等臂杠杆，能省一半力，但不改变用力的方向。
动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离是钩码升高的距离的2倍，即费了距离。
定滑轮
定滑轮的原理
定滑轮实质是个等臂杠杆，动力L1、阻力L2臂都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
位置固定的滑轮，使用时轮子转动而整个滑

小学科学(滑轮)导入

http://www.yangteacher.com/Html/200887141228-1.html 老师你好
学目标：1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。
2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。
1、 培养学生的动手能力及合作精神。
教学重点：认识滑轮的工作原理。
教学难点：通过实验来认识其工作原理。
教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、
教学过程：
一、 激趣导入新课。
利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。
（学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法）
二、研究旗杆顶部的轮子
1、 引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。
（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子）
2、 结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。
并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。
3、认识定滑轮的定义。 P10
4、实验操作了解定滑轮的作用：
（1） 试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？
（2） 这说明定滑轮有什么作用？
5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？
（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）
1、 可以用挂秤实际测试。
三、会移动的轮子。
1、 认识动滑轮的下义。
2、 讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。
3、 比较动、定滑轮有什么不同。
四、拓展训练
如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？
板书设计：
教后反思

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请问小学科学动滑轮和定滑轮有什么不同?..

动滑轮是人向上拉绳子，使物体和定滑轮一起上升。因为动力臂是阻力臂的两倍，所以绳子自由端移动的距离是物体上升距离的两倍，动力是阻力的一半，即用动滑轮费距离但比较省力。
定滑轮是人向下拉绳子，但能使物体上升，即能改变力的方向。例如升国旗就是利用了定滑轮。因为动力臂等于阻力臂，所以绳子自由端移动的距离等于物体上升的距离，动力等于阻力，即用定滑轮不费距离也不省力，但能改变力的方向。
以上是初中物理的知识，希望能帮到你哈。

小学科学的用杠杆解释动滑轮为什么省力

利用F1×L1=F2×L2即动力×动力臂=阻力×阻力臂就可知,动滑轮其动力臂（直径）是阻力臂（半径）2倍,则F1为F2的一半,这当然省力呢.(这是不计动滑轮的重)
如果计算动滑轮的重,就要看看动滑轮有多重,被提升的物体有多重,才可以作出定论.(例如:动滑轮10千克,被提升物体是1千克,这样用动滑轮就不省力了,反而费力.)
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