三类知识主要是指（三类知识主要是指理解性知识）

三类知识主要是指很多人对这个问题比较感兴趣，下面让我们一起来看知识包括事实性知识、概念性知识、原理性知识、程序性知识，这些知识之间的区别是什么，希望可以帮助到你。

知识包括事实性知识、概念性知识、原理性知识、程序性知识，这些知识之间的区别是什么

对“前概念”“事实性知识”“元认知”“前拥理解”概念的再此学习
一、对前概念的学习
前概念，又叫前科学概念，在教学中泛指学生在新课教学前，对所学知识已有的认识和了解。
也就是说学生在学习某个概念之前，已对周围与之相关的事物及现象有了一定的认识和了解，同时初步形成了一些自己的观点和看法，这些看法就是学生的前概念。学生的前概念有些是错误的，有些是模糊的，但也有一些是正确的。
前概念是学生对所要学习新知的已有的知识基础，是一些非本质的相关联的碎片而粗略的认识，学生所掌握的前概念的正确性与丰富性对新知的学习起着决定性作用。
解决前概念对教学的影响策略：
1、师生对话显示出学生的前概念，也就是通过师生对话，教师发现学生的已有知识，
2、创设各种问题情景引发学生的认知冲突；
3、以实验验证、概念重释、比较鉴别等方式纠正前概念中的错误成分；
4、深刻讲授，特别是对于科学概念的教学要给学生以全面的理解。
如果学生在学习中前概念没有被卷如其中，那么他们对新概念就无法理解，更不能运用。
二、事实性知识的学习
三类知识概念把只是分为三类：事实性知识（陈述性知识）、程序性知识和概念性知识（策略性知识），这三类知识构成了人类的知识结构。
1、事实性知识又叫事实。比如说，这只猫身体是白色的，尾巴上有一点黑，这就是事实，属于事实性知识。描述的不是一类物体的共性，是点滴的，孤立的，抽象概括水平低。事实性知识的基础性：如儿童习得了自家养的宠物狗及邻居家养的宠物狗的一些事实，才有可能形成“狗”的概念。
2、概念性知识是一种较为抽象概括的、有组织的知识性类型。各门学科中的概念、原理、理论都属于这类知识。如从生活实例中抽象出图形角、平行四边形、三角形，把有这些图形的共性特征抽象概括出来，就形成了有关这些图形的概念性知识。如加法的概念与减法和乘法概念密切相关，像这样，按一定结构组织起来的也属于概念性知识。
3、程序性知识是关于如何做事的一套程序或步骤。
程序性知识要回答如何做的问题，概念性知识则要回答为什么要这么做。程序性知识是一套做事的步骤，强调的重点是如何做，而概念性知识则强调概念之间的关系，重点是在一定的关系中理解某一概念或原理。运用程序性知识可以获得概念性知识，而对概念性知识的理解则是程序性知识运用的前提条件。
三、元认知的学习
元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。
元认知一般包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分。元认知知识主要包括个体对自己或他人的认知活动的过程以及结果等方面的知识；元认知体验指伴随认知活动而产生的认知体验和情感体验；元认知监控指认知主体在认知过程中，以自己的认知活动为对象，进行自觉的监督、控制和调节。
元认知策略大致可分以下三种:计划策略、监控策略和调节策略。
四、前拥理解
对某一知识、现象等已有的认识、理解。相当于前概念。

皮亚杰将知识分为那三类？

皮亚杰将知识分为以下这三类：
物理知识
社会知识
逻辑与数学知识

现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最侍途径是习得三类知识，请问：是哪三类知识？为何？

现代认知心理学理论把知识分为三类:陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

人类知识体系三大类

人类生存和社会发展的认知过程中围绕人的存在和发展已创生的各种思想、观点、理念、理论、意识等概念化、归纳性知识，并不具备很大的融通性、原理性，系人类文明或智慧表达的知识终端。例如：法律知识、商业知识、市场知识、经营学知识、管理学知识等等俱是社会人为利益争夺过程中总结出来的概念体系。人造知识属“我”性外在知识。是一个由思维主体到思维过程，并逐步形成向外发散知识终端的过程。
当我们在人生、事业的各种经历境界中体会（识别）出来的，通过我们默认的规则、规范、规律、逻辑、标准等思维界定过的各种感受或经验，包括各种感性的和理性的经验。例如，我们的人生感悟，我们成功或失败的经验，经历做事过程后对过程控制的深刻理解等等。属“我”性内在知识。
经验性知识系人类在认知过程中生成人造知识的关键性过程知识，它是向规律性知识回归或向生产人造知识的关键点，所有的宗教修炼 或素养修为都无法避开对这个过程的回归和超越。
但如果我们能探究思维出思想的机制，甚至回归到思维主体的源头——“我”，融通知识，知识必将转化成智慧，我们将大融通而大智慧！那时我们就可以说“人生确实可以只学一次，此言不虚啊！”
这也就是佛法高层次修为进入的“转识成智”，化所有“业识种子”为智慧方便的过程，所谓“大机大用”的过程